#30 tag 24jam
Revitalisasi Pendidikan: Dari Infrastruktur ke Kualitas Pedagogi
Arah revitalisasi pendidikan karenanya perlu bergeser dari pembangunan fisik menuju penguatan praktik pedagogi, agar sekolah tidak hanya mereproduksi ketimpangan. [791] url asal
#pendidikan #sekolah #revitalisasi-sekolah #sekolah-negeri #infrastruktur-pendidikan #hari-pendidikan-nasional #give-me-perspective
(Katadata - In-Depth & Opini) 07/05/26 06:05
v/213763/
Setiap 2 Mei kita memperingati Hari Pendidikan Nasional. Tahun ini, tema yang diusung adalah “Menguatkan Partisipasi Semesta Mewujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua.” Tema ini sejalan dengan upaya pemerintah yang giat melakukan revitalisasi sekolah, khususnya dalam perbaikan infrastruktur pendidikan di seluruh Indonesia, sebagaimana ditargetkan oleh presiden hingga 2028.
Upaya revitalisasi fisik sekolah ini tentu patut diapresiasi. Perbaikan sarana dan prasarana menjadi langkah penting, mengingat peran sekolah negeri masih sangat dominan, terutama pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Pada tahun ajaran 2024–2025, jumlah SD negeri mencapai 129.284 sekolah, jauh lebih banyak dibandingkan SD swasta yang berjumlah 19.750. Hal serupa juga terlihat pada jenjang SMP, di mana terdapat 24.076 SMP negeri dan 19.022 SMP swasta (BPS, 2025). Data ini menunjukkan bahwa negara masih menjadi aktor utama dalam menyediakan akses pendidikan dasar bagi masyarakat.
Pada jenjang SMA, situasinya sedikit berbeda. Jumlah sekolah swasta (7.562) sedikit lebih banyak dibandingkan sekolah negeri (7.113) (BPS, 2025). Namun, jika dilihat dari kapasitasnya, sekolah negeri justru memiliki daya tampung yang lebih besar. Hal ini tercermin dari persentase ruang kelas, di mana SMA negeri menguasai sekitar 66,69%, sementara SMA swasta hanya 33,31% (BPS, 2025). Dengan demikian, meskipun jumlah lembaganya lebih sedikit, sekolah negeri tetap menjadi tulang punggung dalam menampung peserta didik.
Secara nasional, kondisi ruang kelas masih menunjukkan persoalan fisik yang signifikan di berbagai jenjang pendidikan. Pada jenjang sekolah dasar (SD), hanya sekitar 39,68% ruang kelas yang berada dalam kondisi baik. Sementara itu, 49,51% mengalami kerusakan ringan hingga sedang, dan 10,81% lainnya tergolong rusak berat (BPS, 2025).
Pada jenjang sekolah menengah pertama (SMP), kondisinya relatif lebih baik. Sekitar 50,30% ruang kelas berada dalam kondisi baik, diikuti oleh 42,72% yang mengalami kerusakan ringan hingga sedang, serta 6,98% dalam kondisi rusak berat (BPS, 2025).
Adapun pada jenjang sekolah menengah atas (SMA), kualitas infrastruktur terlihat semakin membaik. Sebanyak 60,27% ruang kelas berada dalam kondisi baik, sementara 33,56% mengalami kerusakan ringan hingga sedang, dan 6,17% lainnya masih dalam kondisi rusak berat (BPS, 2025).
Gambaran statistik ini menunjukkan bahwa revitalisasi infrastruktur sekolah memang mendesak untuk dilakukan. Namun, revitalisasi pendidikan tidak dapat berhenti pada perbaikan fisik semata. Infrastruktur yang layak memang penting untuk menunjang kenyamanan belajar, tetapi tidak secara otomatis meningkatkan kualitas pendidikan.
Peningkatan kualitas pendidikan justru sangat ditentukan oleh proses yang berlangsung di dalam ruang kelas. Dalam konteks ini, guru menjadi aktor kunci—bukan semata sebagai individu yang dituntut berkualitas, tetapi sebagai bagian dari sistem pendidikan yang perlu didukung secara serius. Kesejahteraan, perlindungan hukum, serta akses terhadap pengembangan profesional merupakan fondasi penting bagi terwujudnya praktik pedagogik yang berkualitas di ruang kelas.
Di antara berbagai aspek tersebut, kepastian dan stabilitas status kepegawaian menjadi isu yang tidak bisa diabaikan. Skema kepegawaian yang bersifat kontraktual, seperti P3K, berpotensi membatasi ruang gerak guru dalam mengembangkan praktik pedagogi jangka panjang. Sebaliknya, sistem kepegawaian yang lebih tetap dan berkelanjutan memberikan landasan yang lebih kuat bagi guru untuk fokus pada peningkatan kualitas pembelajaran. Oleh karena itu, penguatan status guru perlu dipertimbangkan sebagai bagian dari strategi revitalisasi pendidikan, bukan sekadar isu administratif semata.
Dalam konteks inilah momentum Hari Pendidikan Nasional menjadi penting sebagai ruang refleksi: apakah yang kita perbaiki hanyalah bangunan sekolah, atau justru pendidikan itu sendiri?
Dalam perspektif Pierre Bourdieu (Bourdieu, 1990), sekolah bukan sekadar ruang fisik tempat berlangsungnya proses belajar, melainkan arena sosial tempat terbentuknya habitus—cara berpikir, merasakan, dan bertindak—sekaligus ruang konversi dan akumulasi berbagai bentuk modal: ekonomi, sosial, budaya, dan simbolik. Dalam konteks ini, sekolah tidak pernah sepenuhnya netral, karena kerap mereproduksi ketimpangan melalui perbedaan habitus dan modal yang dibawa peserta didik dari latar belakang sosialnya.
Namun demikian, kondisi tersebut tidak menutup kemungkinan transformasi. Di sinilah gagasan Ki Hajar Dewantara menjadi relevan, dengan menempatkan guru sebagai aktor sentral melalui prinsip Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, dan Tut Wuri Handayani. Jika Bourdieu membantu memahami sekolah sebagai arena kontestasi sosial, maka Ki Hajar menunjukkan bagaimana proses tersebut dapat diarahkan secara etis melalui praktik pendidikan.
Dengan demikian, guru tidak hanya berfungsi sebagai penyampai pengetahuan, tetapi juga sebagai agen pembentuk habitus sekaligus penghubung akses terhadap berbagai bentuk modal. Melalui keteladanan, bimbingan, dan dorongan, guru tidak sekadar mengajar, tetapi membentuk cara berpikir, memperluas horizon kultural, serta menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik untuk berpartisipasi dalam kehidupan sosial yang lebih luas.
Oleh karena itu, revitalisasi pendidikan tidak dapat direduksi menjadi perbaikan infrastruktur semata, melainkan harus dipahami sebagai upaya membangun ekosistem belajar yang memungkinkan transformasi habitus sekaligus distribusi modal yang lebih adil. Tanpa intervensi pada dimensi pedagogis ini, revitalisasi fisik sekolah berisiko berhenti sebagai proyek pembangunan, sementara mekanisme reproduksi sosial tetap berlangsung.
Arah revitalisasi pendidikan karenanya perlu bergeser dari pembangunan fisik menuju penguatan praktik pedagogi, agar sekolah tidak hanya mereproduksi ketimpangan, tetapi benar-benar menjadi ruang transformasi sosial yang menghadirkan pendidikan yang berkualitas dan lebih berkeadilan.
Guru Non ASN di Dumai Kini Wajib Didaftarkan ke BPJS Ketenagakerjaan
Pemko Dumai mewajibkan pendaftaran guru non ASN ke BPJS Ketenagakerjaan untuk perlindungan sosial, meliputi JKK dan JKM, guna kesejahteraan tenaga pendidik. [305] url asal
#guru-non-asn #bpjs-ketenagakerjaan #dumai #tenaga-kerja #sekolah-negeri #sekolah-swasta #jaminan-sosial #jaminan-kecelakaan-kerja #jaminan-kematian #perlindungan-tenaga-pendidik #sektor-pendidikan #ri
(Bisnis.Com - Terbaru) 04/12/25 06:11
v/60201/
Bisnis.com, PEKANBARU -- Pemko Dumai berkomitmen melindungi seluruh tenaga kerja yang ada di wilayahnya, termasuk para guru non ASN di sekolah negeri maupun swasta.
Hal itu diwujudkan melalui Surat Edaran Wali Kota Dumai Nomor 000/4/DISDIKBUD-SEKR TAHUN 2025 tentang kewajiban pemberi kerja mendaftarkan Non-ASN guru dan tenaga kependidikan sekolah negeri maupun swasta ke dalam program Jaminan Sosial Ketenagakerjaan.
Asisten Perekonomian dan Pembangunan Setdako Dumai, Yusmanidar mengatakan seluruh pendidik dan tenaga kependidikan swasta berhak mendapatkan perlindungan Jaminan Kecelakaan Kerja (JKK) dan Jaminan Kematian (JKM) dengan iuran sebesar 0,54% dari upah yang dilaporkan.
"Perlindungan bagi para pahlawan tanpa tanda jasa ini adalah prioritas. Kami berharap kepesertaan BPJS Ketenagakerjaan dapat merata di seluruh sektor pendidikan di Dumai sebagai wujud nyata komitmen pemerintah daerah," ujarnya Rabu (3/12/2025).
Sementara itu, Kepala BPJS Ketenagakerjaan Cabang Dumai, Fadly Maulana, menekankan pentingnya pemahaman menyeluruh terkait perlindungan jaminan sosial bagi sektor pendidikan.
"Melalui program ini, kita ingin melindungi tenaga pendidik dan kependidikan dari risiko sosial ekonomi seperti kecelakaan kerja, kematian, hari tua, dan pensiun. Perlindungan ini sangat vital agar mereka bisa bekerja dengan tenang tanpa khawatir terhadap risiko kerja," ujarnya.
Fadly berharap seluruh sekolah swasta di Dumai untuk segera memastikan tenaga kerjanya terdaftar agar mendapatkan perlindungan yang layak.
Kepala Disdikbud Dumai, Mukhlis Suzantri, menyampaikan dukungan penuh terhadap implementasi Jamsostek bagi guru swasta.
"Kami mendorong agar seluruh instansi pendidikan swasta dapat segera mendaftarkan para tenaga kerjanya. Ini bentuk perhatian pemerintah terhadap kesejahteraan guru dan staf sekolah, memastikan mereka mendapatkan hak perlindungan yang setara," ungkapnya.
Pada kesempatan tersebut juga dilakukan penyerahan santunan secara simbolis kepada ahli waris almarhum Antonius Parlindungan Sihotang dari Yayasan Prayoga Riau.
Santunan yang diberikan meliputi JKM sebesar Rp42 juta, beasiswa untuk dua anak senilai Rp139 juta, JHT sebesar Rp52,13 juta serta manfaat Jaminan Pensiun Rp399.700/bulan. Total santunan yang diterima mencapai Rp233,13 juta.
25 SMA Negeri Berprestasi Terbanyak 2025, dari Jakarta hingga Papua Barat
Sebanyak 25 SMA Negeri di Indonesia berhasil mencatatkan diri sebagai sekolah dengan jumlah prestasi terbanyak berdasarkan data Pusat Prestasi Nasional (Puspresnas).... | Halaman Lengkap [304] url asal
#sekolah-terbaik #sekolah-negeri #sma-negeri #pusat-prestasi-nasional #sekolah-paling-berprestasi
(SINDOnews Ekbis - Terkini) 11/11/25 08:54
v/34730/
JAKARTA - Sebanyak 25 Sekolah Menengah Atas Negeri ( SMA Negeri ) di Indonesia berhasil mencatatkan diri sebagai sekolah dengan jumlah prestasi terbanyak berdasarkan data Pusat Prestasi Nasional (Puspresnas), Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen).Data ini dihimpun melalui Sistem Informasi Manajemen Talenta, yaitu pangkalan data talenta nasional yang disusun oleh Puspresnas dari berbagai ajang lomba tingkat nasional hingga internasional.
Prestasi yang diraih para siswa menunjukkan kualitas pendidikan dan pembinaan sekolah yang unggul di berbagai bidang, mulai dari akademik, riset, hingga olahraga dan seni. Tak heran, sekolah-sekolah ini menjadi incaran calon peserta didik baru dalam sistem Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) 2026.
Dari 1.699 SMA se-Indonesia yang masuk dalam daftar, berikut ini list 25 SMA Negeri dengan prestasi terbanyak di Indonesia versi Puspresnas 2025.
1. SMAN Unggulan M.H. Thamrin
Jumlah prestasi: 744
2. SMA Negeri 3
Jumlah prestasi: 710
3. SMA Negeri 01
Jumlah prestasi: 645
4. SMA Negeri 8 Jakarta
Jumlah prestasi: 555
5. SMAN 2 Kota Tangerang Selatan
Jumlah prestasi: 547
6. SMA Negeri 02
Jumlah prestasi: 528
7. SMAN 4 Denpasar
Jumlah prestasi: 497
8. SMAN 3 Denpasar
Jumlah prestasi: 490
9. SMA Negeri Unggul Subussalam Aceh
Jumlah prestasi: 395
10. SMAN 3 Yogyakarta
Jumlah prestasi: 357
11. SMAN 1 Yogyakarta
Jumlah prestasi: 352
12. SMAN 1 Singaraja Bali
Jumlah prestasi: 338
13. SMAN 28 Jakarta
Jumlah prestasi: 321
14. SMAN 1 Kaliwungu Kendal
Jumlah prestasi: 313
15. SMAN 1 Bangli
Jumlah prestasi: 307
16. SMAN 1 Denpasar
Jumlah prestasi: 304
17. SMAN Negeri Modal Bangsa Aceh
Jumlah prestasi: 300
18. SMAN 34 Jakarta
Jumlah prestasi: 287
19. SMAN 5 Surabaya
Jumlah prestasi: 277
20. SMA Negeri CMBBS Banten
Jumlah prestasi: 270
21. SMA Negeri 10 Samarinda
Jumlah prestasi: 268
22. SMA Negeri 1 Maos Magetan
Jumlah prestasi: 264
23. SMAN I Matauli Pandan Sumatera Utara
Jumlah prestasi: 244
24. SMAN 2 Probolinggo
Jumlah prestasi:
25. SMAN 1 Manokwari
Jumlah prestasi: 230.
Demikian 25 SMA Negeri paling berprestasi. Semoga informasi ini bermanfaat.
Profil SMAN 72 Jakarta, Sekolah Unggulan yang Jadi Sorotan Usai Ada Ledakan di Area Masjid
SMAN 72 Jakarta menjadi sorotan setelah insiden ledakan terjadi di area masjid sekolah pada Jumat (7.11.2025) siang. Berikut profil sekolah unggulan di Jakarta... | Halaman Lengkap [292] url asal
#sekolah #ledakan #sekolah-negeri #ledakan-bom #sman-72-jakarta
(SINDOnews Ekbis - Terkini) 07/11/25 15:28
v/31245/
JAKARTA - SMAN 72 Jakarta menjadi sorotan setelah insiden ledakan terjadi di area masjid sekolah pada Jumat (7/11/2025) siang. Meski begitu, di balik kejadian tersebut, SMAN 72 Jakarta dikenal sebagai salah satu sekolah menengah atas negeri unggulan di wilayah Jakarta Utara dengan segudang program akademik dan ekstrakurikuler.Berlokasi di Jalan Prihatin No. 87, RT 8/RW 2, Kelapa Gading Barat, Jakarta Utara, SMAN 72 Jakarta berdiri di atas lahan seluas 7.423 meter persegi, mengutip laman resmi SMAN 72 Jakarta.
Sekolah dengan 783 siswa ini memiliki fasilitas pendidikan yang lengkap, mulai dari gedung belajar yang representatif, lapangan olahraga, ruang kesenian, hingga ruang ibadah yang menjadi pusat kegiatan keagamaan siswa.
SMAN 72 Jakarta saat ini dipimpin oleh Kepala Sekolah Tetty Helena Tampubolon. Sekolah ini dikenal aktif mengembangkan potensi siswa melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler, seperti Rohis, Rohkat, Rohkris, Teater, Pramuka, Paskibra, Kelompok Ilmiah Remaja, Tari, Futsal, Basket, Paduan Suara, hingga Palang Merah Remaja (PMR).
Selain itu, sekolah ini juga memiliki kegiatan unik seperti BBTQ (ekskul pembelajaran bahasa Arab dan tafsir Al-Qur’an) serta Lentera, sebuah wadah proyek sosial, diskusi literasi, dan pelatihan kepemimpinan bagi para siswa.
Kegiatan-kegiatan tersebut mencerminkan semangat SMAN 72 Jakarta dalam membentuk siswa yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga peduli terhadap lingkungan dan masyarakat.
Dalam daftar Top 1.000 Sekolah Terbaik Indonesia Tahun 2022 yang dirilis Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi (LTMPT), SMAN 72 Jakarta berhasil menempati peringkat keenam di Jakarta Utara dengan nilai rata-rata UTBK sebesar 526,686.
Pasca-insiden ledakan di area masjid sekolah pada Jumat (7/11/2025), pihak kepolisian masih melakukan penyelidikan untuk mengetahui sumber ledakan yang menyebabkan sekitar 20 korban luka.
Belum dapat dipastikan bagaimana aktivitas belajar mengajar di SMAN 72 Jakarta pasca ledakan yang terjadi Jumat siang tersebut.
#50 tag sepekan
#ihsg (164) #purbaya (113) #investasi (94) #ojk (90) #apbn (88) #danantara (67) #pertumbuhan ekonomi (61) #trump (61) #kemenkeu (58) #pertamina (57) #umkm (53) #bei (52) #pajak (48) #donald trump (47) #esdm (45) #menkeu (44) #himbara (36) #kementerian keuangan (36) #bahlil lahadalia (35) #emas (35) #bapanas (34) #pasar saham (34) #ekonomi indonesia (34) #bumn (32) #menteri keuangan (31) #kemnaker (30) #mbg (29) #djp (28) #btn (27) #imf (27) #ekspor (27) #perang dagang (26) #kementan (26) #bbm (25) #garuda indonesia (24) #pasar modal (24) #utang (24) #bri (23) #bank indonesia (23) #rupslb (23) #hilirisasi (23) #yassierli (22) #magang (22) #kebijakan fiskal (22) #amran sulaiman (22) #ppn (22) #whoosh (21) #bea cukai (21) #bitcoin (20) #komdigi (20)